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    “然后呢，就是起稿。”我用铅笔在画纸上勾画着静物的“大形”，口中继续说道：“我们不仅要将静物画得像、形状起得准确，更重要的是：要表现出美感。”

    “举几个简单的例子：当画面中有两个果实的放置角度相似时，你就要人为地将它们改变，比如将一只果子的摆放改成前端朝下、后端向上，与另一只果子形成对比。或是让它们形成互为遮挡的关系。”

    “静物的大小比例，也可以适当地进行改变。就像这幅画，画面中的罐子是第一主体物，所以我们便可以加大它、突出它，让人的视觉中心集中在它上面。”

    “文章要有重点段落，作画亦是如此。画面要详略分明，面面俱到的画不是一张好画。因为当你将画面中的一切都刻画到同样程度时，人第一眼看上去，根本不知应把注意力放在哪里。”

    “老师，你看修棘，挺像样的哈～”L在这时打趣道，还拿起手机对我拍了一张照片。

    “是啊，讲得真好。”美术老师笑着回应。

    围观的小朋友群体里也传出了一阵笑声。

    “……”我压了压嘴角，继续开始打稿，“作画和写小…和写作文一样，作文你要紧扣主旨，作画便要抓住想要着重表现的主体物，让画面中的其他部分都为其服务。”

    “还有呢，不要画得太死，要留有余地，方便你在不断深入的同时，将画面改善得更加完美，要循序渐进。”

    说着，我转头看了眼戚佑，目光一经接触，她立刻便垂下了头。

    “戚佑，别害羞啊，听懂没，你看哥哥对你多好。”美术老师的话语反而让戚佑将脑袋压得更低了。

    “再然后呢，就是要明确画面中的黑白关系，黑白关系对此得越强烈，一幅画的张力便会越强。素描与色彩不同，你只有一种颜色来进行作画，所以一定要强调画面中的黑白对比。”

    “若是对比太强，你可以对其进行后期修整。但要是弱了，画面就会变灰，你便很难再进行深入了，”

    美术老师在这时接过话来，“都听清楚了，别当乐子听，哥哥说的东西都是你们目前最欠缺的，都认真点。这些东西我平时也都有和你们讲过——黑白灰的对比！但你们却从来不当回事，唉。”

    听了这话，我和L都忍不住笑了起来，“老师，我们当年也没当回事，后来才自己明白过来，但已经晚了。”

    “你们啊…”美术老师笑着摇了摇头，“都认真听，哥哥们这是在用自己的例子来教育你们。”

    “哥，如果控制不好画面中的黑白关系怎么办？”这时，一位戴眼镜的、文质彬彬的小帅哥问我。

    “你可以先试着用特浓（寻常作画中颜色最深的铅笔种类之一）来画最黑的物体，再用B或者H来慢慢雕琢浅色物体，不要心急，要在铺大色的同时观察着其他物体，联系着整张画面去画。”

    很快，一张素描静物画的初稿便在我手中诞生了。

    构图优美、物品的摆放合理而富有张力，黑白对比强烈却不出格——如果让一个数学专业的大学生去做初中数学题，想来也是一个道理，o——so.easy～

    美术老师适时地拍了拍手，道：“好了，先休息一会，大家趁着这机会多消化消化，有什么不理解的，一会上课时可以去问哥哥。”
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